Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Lilian Camila Hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comprende que los cuerpos cambian a lo largo del tiempo, al reconocer la variabilidad en tamaño, forma, funciones y características; explica que todas las culturas tienen maneras diferentes de ver los cuerpos y que todos merecen respeto, incluido el de las personas con discapacidad, como parte del derecho a una vida libre de violencia.


Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad con Educación Socioemocional (enfoque en acoso escolar/bullying), Inclusión, Pensamiento crítico.



1. Inicio (10 minutos)


Dinámica de activación
El docente muestra imágenes diversas de cuerpos de niños, niñas y adultos, personas de diferentes culturas, con y sin discapacidad.
Preguntas generadoras:



  • ¿Qué observan en estas imágenes?

  • ¿En qué se parecen y en qué son diferentes estos cuerpos?

  • ¿Todos los cuerpos pueden hacer lo mismo? ¿Por qué sí o por qué no?


Propósito del momento:
Generar curiosidad y un ambiente de respeto. Presentar la importancia de cuidar nuestro cuerpo y valorar la diferencia.



2. Desarrollo (25 minutos)


A. Indagación guiada sobre el cuerpo humano



  • El grupo se divide en equipos pequeños. Cada equipo recibe material visual y algunas tarjetas informativas sobre el sistema locomotor (huesos, músculos) y el sistema digestivo (boca, estómago, intestinos).

  • En equipos, niños y niñas discuten y anotan para qué sirve cada sistema y cómo ayuda