Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Datos generales
Grado: Preescolar 2º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distingue semejanzas y diferencias con los nombres de sus pares, por los sonidos, marcas gráficas o letras
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Ámbito socioemocional (convivencia)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y círculo de diálogo: Sentados en círculo, la docente saluda a cada niño por su nombre y les da la bienvenida, resaltando la importancia de llamarnos por nuestro nombre para convivir mejor.


• Conversatorio inclusivo: La docente pregunta: “¿Por qué creen que todos tenemos un nombre diferente? ¿Conocen a alguien más que tenga un nombre parecido al suyo?”


• Propósito de la sesión: Se explica que hoy explorarán cómo se escriben y se pronuncian los nombres, para conocernos mejor y convivir en armonía.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Propuesta de proyecto comunitario:
  La docente presenta el reto: “Vamos a hacer un mural de los nombres del grupo para compartir con nuestras familias y otros grupos del jardín. Así, todos sabrán cómo se escribe y suena nuestro nombre.”


• Explorando semejanzas y diferencias:
  a) Tarjetas de nombres: Se reparten tarjetas con los nombres de cada niño, escritos en letra grande y clara. Algunos nombres tienen