Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de la longitud, masa y capacidad
Enfoque: Aprendizaje por indagación, inclusión y pensamiento crítico
Problema a atender: Desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación e Inclusión:

  
  
  
  
  • El docente da la bienvenida a los estudiantes propiciando un ambiente amable y acogedor.
  
  
  • Se realiza una dinámica breve de integración: “¿Cuánto crees que mide?” En círculo, cada estudiante menciona cuánto cree que mide un objeto visible en el aula (ejemplo: una mesa, una botella de agua, una mochila).
  
  
  • Se promueve la participación de todos, adaptando la dinámica para quienes requieran apoyo (por ejemplo, expresando con gestos, señalando objetos o utilizando pictogramas).
  
  
  
  



• Pregunta Indagadora:

  
  
  
  
  • El docente plantea la pregunta central de indagación:
    ¿Cómo podríamos saber y comparar cuánto miden, pesan o caben las cosas que usamos diariamente en la escuela y en casa?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del Contexto y Activación de Conocimientos Previos (5 minutos):
  
  
  • A partir de la pregunta indagadora, los alumnos comparten ejemplos de objetos cuyas medidas consideran importantes conocer: ¿Para qué sirve saber cuánto