Conociendo la diversidad étnica, cultural y lingüística de México

CARLOS DANIEL LEDESMA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Conociendo la diversidad étnica, cultural y lingüística de México
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística en México, para comentarlas en forma oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes etnias, culturas y lenguas presentes en México.

  • Mostrar imágenes y videos que muestren la diversidad étnica, cultural y lingüística del país.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Lectura de un texto breve que explique la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  • Realizar preguntas de comprensión oral sobre el texto leído.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos en la discusión del texto, animándolos a expresar sus opiniones y experiencias relacionadas con la diversidad cultural.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión final sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad étnica, cultural y lingüística en México.

  • Resumen oral de las ideas principales del texto y la discusión.


Sesión 2:
Título: Aprendiendo sobre la lengua Otomi
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la lengua Otomi, para comentarlas en forma oral y escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realización de una dinámica de rompehielos para motivar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Presentación del problema a abordar en la clase: la falta de conocimiento y acercamiento a la cultura y la lengua Otomi.



  1. Desarrollo (25 minutos):