La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2
Secuencia didáctica: La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de niñas y niños
Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo de desarrollo aprendizaje (PDA): Genera confianza creciente a partir de sentir protección, amor y seguridad en su entorno

1. Ambientación y recepción (5 min)
Los niños y niñas son recibidos en el aula con música suave de fondo (canciones infantiles en diferentes idiomas para inclusión cultural). El espacio está dispuesto con cojines de colores y materiales sensoriales de fácil acceso (telas, pelotas, maracas). La docente saluda individualmente a cada niño, utilizando contacto visual, palabras amables y gestos de cariño, adaptando la comunicación a las necesidades particulares.

2. Presentación del problema (ABP) (5 min)
La docente muestra una marioneta (animal tierno) que “visitó” el aula y se siente triste porque otros animales no quieren compartir los juguetes ni jugar con ella. Se plantea la pregunta:
¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos seguros, protegidos y felices cuando estamos juntos?
Con gestos, imágenes y lenguaje acorde a la edad, se invita a los niños a identificar acciones de cuidado y protección.

3. Exploración sensorial-artística y vivencial (15 min)
Se organiza a los niños en pequeños grupos mixtos y diversos, proporcionando materiales como telas suaves, pelotas de esponja, bloques blandos, instrumentos musicales artesan