"Celebramos, convivimos y aprendemos juntos"**

Jennifer Hau
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Secuencia Didáctica: "Celebramos, convivimos y aprendemos juntos"
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenidos: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, celebraciones, conmemoraciones tradicionales y patrimonio artístico-cultural.
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas, Interdisciplinariedad, Interculturalidad Crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema transversal: Convivencia.



Objetivo de aprendizaje (PDA)


El/la alumno/a comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que ha participado, reconociendo y valorando la diversidad cultural y fomentando la convivencia respetuosa.



Metodología sugerida: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Motivación e introducción del problema

    • El/la docente reúne al grupo en círculo y presenta la pregunta-problema:
      ¿Por qué celebramos juntos y cómo nos sentimos cuando convivimos en las fiestas y celebraciones de nuestro pueblo o ciudad?

    • Se muestra un libro ilustrado y se lee en voz alta un cuento breve sobre una celebración tradicional (por ejemplo, el Día de Muertos, la fiesta patronal, o un carnaval local).

    • A través de preguntas sencillas, se guía a los niños para que mencionen si han participado en alguna celebración o fiesta, y qué recuerdan de ellas.




Desarrollo (25 minutos)



  • **Identificación y discusión del problema de convivenc