Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2 - PRIMARIA 1º
Contenido: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Duración: 45 minutos
Edad: 6 a 8 años
Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Eje transversal: Habilidades matemáticas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Apertura inclusiva y motivacional:
El docente recibirá a los estudiantes y organizará un semicírculo en el piso, propiciando la participación de todos, considerando las necesidades de movilidad o apoyo (por ejemplo, sillas adaptadas para alumnos con discapacidad motriz).
Se presentará una breve historia:
—“Había una vez una niña llamada Lila que tenía 4 canicas y su amigo Luis le regaló 2 más. ¿Cuántas canicas tiene ahora?”—
Se preguntará a los estudiantes:

• ¿Cómo podríamos saber cuántas canicas tiene Lila ahora?


• Si Lila pierde 3 canicas, ¿cuántas le quedan?
  El docente registrará en el pizarrón las distintas formas en que los estudiantes propongan resolverlo, promoviendo que todos tengan voz y respetando los diferentes ritmos y modos de participación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración activa y colaborativa:
Situación de indagación 1:
Dividir a los estudiantes en pequeños equipos diversos (procurando equidad de género, inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales). Entregarán a cada gr