La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de clase 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Eje: Valores)
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  
  
  • Saludo y breve dinámica de bienvenida: Cada estudiante dice cómo se dice “hola” en una lengua distinta al español (puede ser inglés, lengua indígena local, otra lengua que conozcan, o investigar previamente en casa).
  
  
  
  


• Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que existen tantas formas de comunicarnos incluso dentro de una misma comunidad o familia?


• Presentación del proyecto comunitario:
  
  
  • Introducción del tema: “Hoy empezaremos un proyecto para explorar la riqueza de las lenguas que existen en nuestra familia, escuela y comunidad, y su relación con los valores que vivimos.”
  
  
  • Se explica que el producto final del proyecto será un mural comunitario (digital o físico) que muestre la diversidad lingüística y cultural de su entorno.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura y escritura interdisciplinar con enfoque intercultural:
  
  
  • Lectura guiada:
    
    
    • Se reparte un breve texto informativo sobre la diversidad lingüística en México, con testimonios de hablantes de español, lenguas indígenas y varia