Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Aide Gutierrez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA - SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Tecnología – Primer Grado de Secundaria
TEMA: Materiales, procesos técnicos y comunidad
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
PROBLEMA INTEGRADOR: Alimentación saludable y sustentable en la comunidad
ENFOQUE: Inclusión y Pensamiento crítico
DURACIÓN: 50 minutos



OBJETIVO (PDA):


El alumnado distinguirá el origen, transformación y características tecnológicas de diversos materiales empleados en técnicas relacionadas con la alimentación, para valorarlas y utilizarlas desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida Inclusiva: El docente saluda con lenguaje accesible y gesto positivo, recordando las normas de respeto y participación. Se asegura de que todo el alumnado, incluidas personas con distintas necesidades, pueda participar (por ejemplo, señalando pictogramas si es necesario).

  2. Pregunta Generadora:
    ¿Alguna vez te has preguntado de dónde provienen los materiales de tus utensilios de cocina o de los empaques de los alimentos que consumes? ¿Cómo impacta esto en tu comunidad y en el medio ambiente?

  3. Presentación del Reto:
    Mediante una breve historia, se plantea el reto: “Nuestra comunidad quiere mejorar la alimentación local y busca hacerlo de manera sustentable. ¿Cómo podemos contribuir desde la tecnología?”

  4. Conexión Interdisciplinar:
    Se muestra una imagen de un mercado local y se pregunta por los materiales visibles (madera, plástico, metal, tela, vidrio): ¿De qué están hechos? ¿Cómo llegaron ahí? ¿Qué impacto tienen?
    Se explicita que trabajarán para