**Ecuaciones lineales y cuadráticas**
Irma Patricia Muñoz- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e integración de habilidades matemáticas.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos resuelvan ecuaciones de la forma Ax = B, Ax + B = C, Ax + B = Cx + D utilizando las propiedades de la igualdad.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que los estudiantes, mediante la indagación y el trabajo colaborativo, comprendan y apliquen las propiedades de la igualdad para resolver ecuaciones lineales sencillas.
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR:
Habilidades Matemáticas: Desarrollo de la capacidad para analizar y resolver problemas aplicando el razonamiento lógico-matemático.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Acciones del docente:
- Saluda y da la bienvenida, generando un ambiente de confianza.
- Plantea la siguiente pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
Si en una balanza coloco el mismo peso en ambos lados y le agrego (o quito) lo mismo a ambos lados, ¿la balanza seguirá equilibrada? - Invita a los estudiantes a reflexionar en voz alta:
- ¿Qué relación podría tener esto con las ecuaciones?
- ¿Cómo podrías demostrarlo con objetos?
Acciones del alumno:
- Observan y manipulan objetos (por ejemplo, dos bandejas con masas iguales y luego se les añade o quita el mismo peso).
- Comparten ideas y predicciones respecto al equilibrio y su relación con ecuaciones.
Pensamiento crítico:
- Estimulan su curiosidad y cuestionamiento sobre las reglas y propiedades matemáticas.