Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase | Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Lectura y escritura para apropiación cultural | Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que las y los alumnos creen un personaje empleando elementos de los lenguajes artísticos, retomando aspectos reales y fantásticos de una manifestación cultural o artística, para expresar sus gustos e intereses.

Secuencia Didáctica | Sesión 1

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación (5 min)

• Breve plática introductoria:
  ¿Han visto una película, leído un libro o asistido a una fiesta donde haya personajes mágicos junto con personas normales?


• Mostrar imágenes (proyector o impresas) de dos manifestaciones culturales/artísticas:
  
  
  • Una danza folclórica mexicana (ejemplo: “La Danza de los Viejitos”)
  
  
  • Un alebrije
  
  
  • Preguntar: ¿Qué partes de estas imágenes creen que son reales y cuáles fantásticas?
  
  
  
  


• Registro en el pizarrón: Hacer dos columnas: "Realidad" y "Fantasía". Los alumnos aportan ejemplos para cada una.

2. Presentación del objetivo de la clase (5 min)

• Explicar:
  Hoy vamos a descubrir cómo se mezcla la fantasía y la realidad en las expresiones culturales y artísticas, para después empezar a crear nuestro propio personaje con esas ideas.

Desarrollo (25 minutos)

3. Exploración guiada y lectura (10 min)

• Lectura colectiva: Fragmento breve de un cuento local con elementos reales y fantásticos (ejemplo: leyenda del Nahual o un mito mexicano