Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos

Kimberly Sarahí Cantú
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos


Objetivo: Reconocer que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.

  • Actividad introductoria: Los alumnos se agrupan en parejas y deben conversar sobre las diferencias y similitudes que existen entre ellos.

  • Discusión en grupo: Se realiza una puesta en común de las conversaciones en parejas, resaltando la importancia de reconocer y valorar la diversidad de las personas.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de derechos humanos: Se muestra a los alumnos una presentación o video corto sobre los derechos humanos y se explica en qué consisten.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben identificar situaciones en las que se respeten los derechos humanos en su entorno escolar y familiar, y situaciones en las que no se respeten.

  • Discusión en grupo: Se comparten las situaciones identificadas por los alumnos y se reflexiona sobre la importancia de respetar los derechos humanos de todas las personas.


Sesión 3:



  • Actividad interdisciplinar: Identificación personal y huellas dactilares.

  • Los alumnos aprenden sobre la importancia de la identificación personal y las huellas dactilares como una forma de reconocer la individualidad de cada persona.

  • Realización de un ejercicio práctico: Los alumnos toman sus huellas dactilares y analizan las diferencias y similitudes entre ellas.

  • Discusión en grupo: Se reflexiona