Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.

Moises Perez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Biología
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Saludo y ambientación:
    Bienvenida a los estudiantes. Breve mención del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a descubrir cómo nuestro cuerpo se coordina para hacer todas las cosas que necesitamos, gracias al sistema nervioso y endocrino".



  2. Pregunta generadora (indagación):
    Presentar la siguiente pregunta en el pizarrón:
    ¿Cómo sabe tu cuerpo cuándo debes comer, correr, crecer o entrar a la pubertad?


    Metodología: Pedir a los estudiantes que escriban rápidamente una idea en un post-it o en su cuaderno. Después, compartir sus respuestas con un compañero y discutir brevemente.



  3. Activación de conocimientos previos:
    Lanzar un reto inicial:
    “¿Alguna vez has sentido miedo repentino? ¿O hambre con solo oler comida? ¿Cómo crees que tu cuerpo lo detecta y reacciona?”





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración e indagación:

    • División en equipos (de 4-5 estudiantes). Cada equipo recibe un “caso de la vida diaria” relacionado con el funcionamiento de