Narración de sucesos autobiográficos en comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos en comunidad

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Grado: 5º de primaria
Objetivo: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario
Problema interdisciplinar: Higiene y contaminación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Se les pedirá a los alumnos que compartan experiencias personales relacionadas con la higiene y la contaminación.


• Presentación del objetivo de la clase: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre el uso de la primera persona del singular en ellos.


• Introducción al tema: Explicación de qué es un texto autobiográfico y ejemplos de su uso en la primera persona del singular.


• Actividad: Lectura de un texto autobiográfico corto y subrayado de las partes donde se utiliza la primera persona del singular.


• Reflexión: ¿Por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular?


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer un texto autobiográfico corto que les guste.

Sesión 2:

• Socialización de las tareas: Los alumnos compartirán los textos autobiográficos que investigaron y explicarán por qué les gustan.


• Análisis conjunto: Se analizarán los textos compartidos, identificando las partes narradas en primera persona del singular y reflexionando sobre el motivo posible de su uso.


• Actividad: Escritura de un suceso autobiográfico propio, utilizando la primera persona del singular.


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la higiene y la contaminación