Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Valeria Morales
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1


Nivel: Preescolar 3° (alumnos de 3 a 6 años)
Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Objetivo/PDA: Percibe el paso del tiempo mediante eventos y procesos, con apoyo de la observación de cambios en la naturaleza, como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o cualquier evento importante de la comunidad.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, inclusión y desarrollo de pensamiento crítico.
Duración: 45 minutos
Problema a atender: Habilidades matemáticas



SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos): Activando el interés y saberes previos



  • Bienvenida inclusiva: Recibe a cada estudiante con su nombre y una breve dinámica de movimiento (pueden elegir saltar, caminar o rodar para llegar al círculo central).

  • Plática motivacional: Pregunta abierta: "¿Han notado cómo cambia el día durante la semana? ¿Qué otras cosas cambian con el tiempo, aquí en la escuela o en sus casas?"

  • Registro de ideas: En papel bond grande crea un “Mapa del tiempo”, donde los alumnos expresan sus ejemplos con ayuda de imágenes u objetos (una hoja que cae, una fruta madura, el reloj, etc.), fomentando la participación de todos (apoyos visuales/táctiles según necesidades).


Desarrollo (25 minutos): Indagación y aprendizaje activo



  • Experiencia sensorial: Muestra una caja sorpresa con objetos cotidianos: una regla, un vaso medidor, una fruta, semillas de frijol, un reloj de aren