Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 2º de Secundaria
Contenido: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): El alumno identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Ambiente inclusivo:

• Realizar saludo y bienvenida, asegurando la participación de todos, validando distintas formas de expresión (oral, escrita, visual).


• Realizar una breve dinámica en círculo donde cada estudiante diga una figura geométrica que conozca. El profesor registra todas las respuestas, reforzando la idea de que todas las aportaciones son valiosas.

Conexión con la vida real:

• Mostrar imágenes de teselados en contextos cotidianos (pisos, arte islámico, colmenas de abejas, murales urbanos).


• Preguntar:
  ¿Dónde han visto patrones repetitivos en su casa o comunidad? ¿Por qué creen que se usan estas formas?


• Fomentar la reflexión crítica sobre la utilidad práctica de los teselados en la vida diaria e industrial.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación grupal (Inclusión de diferentes estilos de aprendizaje):

• Dividir al grupo en equipos heterogéneos, favoreciendo la diversidad (participación de género, habilidades, necesidades educativas, estilos de aprendizaje).


• Cada equipo recibe materiales: hojas cuadriculadas, tijeras, colores, y plantillas de triángulos, cuadrados y hexágonos.

Desafío de indagación:

• Situación-problema: *¿Qué figuras plana