Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: HISTORIA 2º SECUNDARIA
Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad con Valores

Fase 1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e introducción al problema

• El docente recibe a estudiantes con una breve dinámica: pregunta abierta “¿Qué significa resistir y por qué las personas luchan por cambiar las cosas?” y se recogen diversas respuestas en el pizarrón, mostrando apertura a todas las voces.


• Se plantea el problema base:
  “En pleno siglo XIX, miles de personas en lo que hoy es México decidieron rebelarse contra el dominio español. ¿Por qué crees que ocurrió este movimiento? ¿Qué valores estaban en juego y qué retos enfrentaron quienes participaron?”


• Se contextualiza brevemente la situación del imperio español, haciendo énfasis en la diversidad de sus colonias, las crisis internas y externas, y cómo estos factores desencadenaron movimientos como el de 1810.

Inclusión:
Se invita a participar a todos, se permiten respuestas orales y escritas, incentivando el turno de palabra para quienes son menos participativos. Se asignan apoyos visuales si hay estudiantes con necesidades específicas.

Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)

Trabajo colaborativo y exploración del problema

**1. Formación de