La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 DE 2

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Atención al problema: Ausentismo escolar (sensibilización, integración, relevancia social)

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

1. Dinámica de motivación:
   Inicie la clase mostrando imágenes contrastantes de Tenochtitlán y la Ciudad de México actual, invitando a los estudiantes a observar y comparar.


2. Pregunta detonadora:
   “¿Qué cambios creen que ocurrieron en la sociedad y la vida cotidiana de las personas tras la Conquista?”
   Busque que los estudiantes expresen opiniones y argumentos, promoviendo el pensamiento crítico.


3. Introducción del problema a resolver:
   Proporcione la situación-problema central:
   “En una secundaria de la Ciudad de México, estudiantes de diferentes barrios no asisten a clases regularmente. ¿Creen que la forma en la que se organizó la ciudad tras la Conquista sigue influyendo en la vida de los habitantes y, de alguna manera, en la asistencia escolar? ¿Cómo?”
   Explique que analizarán la transformación urbana y social tras la Conquista y cómo esto