Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito general de la sesión

Que las niñas y los niños experimenten y representen distintas cantidades usando dibujos, símbolos propios y numerales, a partir de situaciones significativas y culturalmente relevantes de su entorno, integrando el arte y la lectura de imágenes como motivadores del interés.

Inicio (10 minutos)

Motivación estética y cultural

• La clase inicia con una lectura de imágenes usando un álbum ilustrado que muestre una escena tradicional mexicana (por ejemplo, un tianguis o mercado).


• Diálogo guiado: La docente pide a los niños observar y describir lo que ven en la imagen: frutas, flores, juguetes, personas, colores, etc.


• Pregunta detonadora: “¿Cuántos objetos podemos ver aquí? ¿Cómo podríamos contar las cosas que hay?”


• Cada niño elige un elemento de la ilustración que le llame la atención (ejemplo: carritos, manzanas, sombreros) para generar interés personal.

**(Aquí se integra la apropiación cultural a través de la lectura y enfoque artístico por la observación y expresión estética de la imagen.)