Composición de las mezclas, su clasificación y métodos de separación

IxOz Sleader
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6
Química 3º Secundaria
Tema: Composición de las mezclas, su clasificación y métodos de separación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable, Prevención de adicciones


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación



  • El docente inicia preguntando:
    “¿Qué es una mezcla? ¿Dónde las encontramos en la vida cotidiana?”
    Los alumnos comparten ejemplos; el docente guía hacia mezclas comunes en casa, alimentos, medicinas y en el contexto de sustancias como drogas legales o ilegales.

  • Se muestra una imagen: Mezclas de distintos tipos (agua con sal, agua con aceite, aire, cemento, una bebida energética, cigarros electrónicos, etc.)

  • Pregunta detonadora:
    “¿Qué tienen en común todas estas sustancias? ¿Por qué algunas mezclas, como las bebidas energéticas o ciertos productos ilegales, pueden ser peligrosas para la salud?”

  • Conexión interdisciplinar: Introducción al tema de adicciones, mencionando que muchas sustancias que generan adicción son mezclas o soluciones, y que conocer su composición ayuda a tomar decisiones informadas para una vida saludable.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)
Indagación guiada y experimentación
1. Planteamiento del reto
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