La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia de Secundaria 3º

Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria, 3º grado (12 a 15 años)
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Objetivo (PDA):
Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el interés sobre la relación entre colonización, recursos y alimentación.

Actividades:

1. Pregunta detonadora:
   El docente proyecta la siguiente pregunta en el pizarrón:

   
   
   
   
   • “¿Qué relación crees que hubo entre el control de los recursos naturales, la alimentación de la población y el poder de las metrópolis europeas durante la colonización de América?”
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas:

   
   
   
   
   • Los estudiantes comparten en voz alta ejemplos sobre recursos naturales de México y alimentos originarios de América.
   
   
   • El docente promueve reflexiones sobre la importancia de esos recursos para la vida cotidiana y la salud.
   
   
   
   



3. Contextualización breve:

   
   
   
   
   • El docente explica cómo, durante la Colonia, productos como el maíz, la caña de azúcar y el cacao fueron extraídos y enviados a Europa, y cómo esto impactó en la alimentación local y la salud de la población indígena.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar el proceso de expoliación y su impacto alimentario mediante el trabajo c