Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.

1. Inicio (10 minutos)

Apropiación cultural y activación de saberes previos:

• Bienvenida afectiva. Breve charla sobre la importancia de las canciones, rondas y arrullos en la familia y la comunidad: ¿Alguien conoce una canción de cuna o jugó una ronda?


• Se pide que cuenten cómo y cuándo han escuchado canciones, arrullos o leído cuentos en casa.


• Se motiva a compartir cómo se sintieron al escucharlas.


• El/la docente explica que durante tres sesiones conocerán, cantarán y leerán rondas, canciones y cuentos tradicionales de diferentes regiones de México.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad 1: Escucha activa y comprensión (15 minutos)

• El/la docente narra un cuento corto de tradición oral y lee la letra de dos canciones o rondas infantiles (de preferencia con raíces mexicanas: por ejemplo, "Los pollitos dicen" y "La víbora de la mar").


• Cada texto o canción se acompaña de imágenes y/o mímica para ayudar a la comprensión y la apropiación cultural.


• Se promueve la lectura compartida: algunos niños leen fragmentos en voz a