Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Educación Inicial, Primer Grado (0-3 años)
Contenido: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Objetivo (PDA): Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje interdisciplinar: Inseguridad
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

SECUENCIA DIDÁCTICA

Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas identifiquen y expresen sus necesidades, emociones y sentimientos a través de diversas formas del lenguaje oral, promoviendo el reconocimiento del entorno seguro e inseguro, y fomentando el respeto a la diversidad cultural en la expresión lingüística.

1. Recepción y ambientación (5 minutos)

• Las y los estudiantes junto con sus familias son recibidos con canciones populares en distintas lenguas originarias de la comunidad (por ejemplo, náhuatl, mixteco, otomí, etc.), propiciando un ambiente intercultural.


• La educadora saluda a cada niño, utilizando frases cariñosas en “maternés” (lenguaje afectuoso y entonado), observando sus reacciones (balbuceo, gestos, sonrisa, etc.).

2. Actividad inicial: El lenguaje de las emociones (10 minutos)

• Se presenta un mural con imágenes de niños y niñas mostrando distintas emociones (alegría, miedo, enojo, sorpresa, tristeza).


• Se invita a los niños a señalar y, si es posible, imitar las expresiones faciales.


• Los adultos acompañantes (familiares) narran brevemente —en su lengua ma