Materiales, procesos técnicos y comunidad.

Pedro Pablo Macias
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Problema a atender: Desinterés
Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y activación
    El docente inicia con una dinámica rápida: “Materiales a tu alrededor”. Cada alumno menciona un objeto de uso cotidiano e indica de qué material está hecho (plástico, vidrio, metal, etc.).



  2. Planteamiento de la problemática
    Se presenta una imagen de un río contaminado por basura plástica y se pregunta:



    • ¿De dónde creen que provienen estos materiales?

    • ¿Qué podría pasar si seguimos usando estos materiales sin pensar en sus consecuencias?


    Objetivo: Despertar la curiosidad y conectar el contenido con la vida diaria, vinculando el tema a situaciones reales que afectan la salud y el bienestar de la comunidad.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración grupal guiada (10 minutos)
    El docente presenta brevemente ejemplos de materiales que usan diferentes comunidades (ejemplo: adobe, carrizo, palma, plástico, aluminio) y cómo los transforman según sus necesidades y recursos.



  2. Análisis crítico en equipos (10 minutos)
    Se forman equipos pequeños. Cada equipo recibe un caso breve