Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Lizbeth Alvarez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambia sus puntos de vista
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Nivel: Preescolar 2º
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comunicación oral desde una perspectiva comunitaria
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lectoescritura


OBJETIVO (PDA):
Que las y los alumnos se interesen por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambien sus puntos de vista.


CONTENIDO:
Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.



FASE 1: INICIO (10 minutos)
Ambiente y motivación artística



  1. Recepción y círculo de bienvenida:



    • Las y los niños se sientan en círculo sobre tapetes de colores.

    • La maestra da la bienvenida con una breve canción de saludo acompañada de movimientos corporales (ejemplo: “¡Hola! ¿Cómo estás hoy?”), creando un ambiente estético y cálido.



  2. Planteamiento del proyecto comunitario:



    • Se presenta un títere o marioneta (personaje de la comunidad escolar) que dice: “Quiero saber cómo se sienten ustedes, qué les gusta y qué saben. ¿Me ayudarán a conocer a toda nuestra comunidad?”

    • Se explica que durante dos sesiones, exploraremos cómo expresar lo que sentimos, necesitamos y lo que sabemos, para fortalecer la convivencia en nuestra comunidad escolar y familiar.





FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)
Exploración y expresión a través de las artes y la oralidad



  1. Dinámica expresiva “Mi emoción, mi voz, mi trazo”

    • Cada niña o niño recibe una hoja y crayones.

    • El re