Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Alejandro Red- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1 – Aula Primaria 5º
Asignatura: Ciencias Naturales – Interdisciplinar con Español
Contenido: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura
Duración: 45 minutos
Edad: 10-12 años
Secuencia didáctica: Sesión integrada en el eje transversal de comprensión lectora
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos describan y valoren diversas aportaciones culturales, científicas y tecnológicas, entre ellas la invención del telescopio, para el conocimiento del Sistema Solar. Al mismo tiempo, se busca desarrollar la comprensión lectora a partir del análisis y discusión de textos científicos y culturales relacionados.
I. Inicio (10 minutos)
Situación problematizadora (ABP):
- El docente plantea la siguiente pregunta-problema en el pizarrón:**
“¿Cómo hemos llegado a saber lo que hoy conocemos sobre el Sistema Solar y el Universo? ¿Quiénes y qué herramientas han permitido ese conocimiento?”** - Se invita a los estudiantes a compartir ideas previas en una lluvia de ideas rápida y a escribirlas en su cuaderno, promoviendo la apropiación de su pensamiento por escrito.
- El docente guía la reflexión inicial:
—“¿Alguna vez te has preguntado cómo sabemos de qué están hechos los planetas o cómo fue que descubrimos los anillos de Saturno?”
- El docente plantea la siguiente pregunta-problema en el pizarrón:**
Lectura breve con enfoque en comprensión lectora:
- Se distribuye un pequeño texto informativo titulado “Cómo e