Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el territorio como espacio vital I.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 1
Asignatura: Lengua Indígena como Lengua Materna
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el territorio como espacio vital I
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprende las prácticas sociales en torno a la tierra como madre y como territorio y el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en tales prácticas.
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de desinterés
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

I. Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida e Inclusión:
   La docente saluda a todos en la lengua indígena del contexto y en español, reconociendo y valorando la diversidad de variantes presentes en el grupo.
   Se realiza un breve ejercicio de presentación: cada estudiante dice su nombre en su variante lingüística y comparte alguna palabra que asocie con la "tierra" o "territorio".
   Se reconoce y agradece en ambas lenguas la participación, reforzando el respeto y la equidad entre variantes.

   
   



2. Activación de conocimientos previos e indagación del interés:
   A través de imágenes y objetos (semillas, plantas, tierra, fotografías de la comunidad), se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué significa para ustedes la tierra en su comunidad?
   
   
   • ¿Qué palabras, historias o expresiones usan sus abuelas, abuelos o padres sobre la tierra?
     Se anotan aportaciones en un papelógrafo bilingüe (lengua indígena-español).
   
   
   
   

II. Desarrollo (30 minutos)

1. **Explorac