Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.

ELIZABETH FIGUEROA

Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y con otras personas.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del Continente Americano, que se sustentan en respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza, y con otros seres humanos.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Interculturalidad crítica
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignatura: Interdisciplinar (Ética/Socioemocional, Español, Historia, Ciencias)
Contenido central: Valores y prácticas de los pueblos originarios y afromexicanos: el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo como valores fundamentales de la relación con la naturaleza y otras personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El/la alumno/a indaga acerca de experiencias de convivencia en algunos pueblos originarios, afromexicanos o grupos urbanos de México y del continente americano, que se sustentan en el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo, en la relación armónica con la naturaleza y con otros seres humanos.

Momento de la secuencia didáctica:
Inicio del bloque temático sobre “Valores y diversidad cultural en México y América”. Esta sesión inicial busca activar saberes previos, desarrollar habilidades de investigación y promover la reflexión intercultural crítica.

APERTURA – 10 minutos

Situación problémica:
Inicia la sesión presentando la siguiente situación a los estudiantes:
“En muchas partes de México y América existen pueblos originarios y comunidades afromexicanas que han conservado formas únicas de convivir entre las personas y de relacionarse con la naturaleza. ¿Qué pasaría si, de repente, todos olvidáramos los valores de respeto, reciprocidad y beneficio mutuo en nuestras relaciones con los demás y con el medio ambiente?”

**Preguntas generadoras para activar s