Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Fidel Maya- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: ARTES I SECUNDARIA – SESIÓN 1 DE 1
Contenido: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
PDA / Aprendizaje esperado:
Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar (Comprensión lectora), inclusión y perspectiva de interculturalidad crítica.
Duración: 50 minutos
Nivel: 1º de Secundaria (12-15 años)
Fase 1: INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y motivación.
Bienvenida inclusiva:
Se saluda a las y los estudiantes en lengua materna y español, se reconoce la diversidad del grupo y se invita a participar a todas las voces.Planteamiento del reto comunitario:
- Se les presenta el propósito: observar y reflexionar cómo el arte utiliza el cuerpo, el espacio y el tiempo para expresar sentidos y significados en diferentes culturas y en su entorno.
- Se expone el problema: “¿Cómo podemos leer y comprender mejor las manifestaciones artísticas de nuestra comunidad y otras culturas?”
Lectura introductoria guiada (en voz alta y silenciosa):
Se reparte a cada estudiante o se proyecta un breve texto descriptivo sobre una danza tradicional local y otra de una cultura diferente, subrayando palabras clave: cuerpo, espacio, tiempo, emoción, contexto.- Se realiza una ronda de preguntas para identificar vocabulario nuevo o complejo, favoreciendo la comprensión lectora.
- Se invita a dos estudiantes