Elementos y recursos estéticos del inglés.

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 1: Elementos y recursos estéticos del inglés
Grado: 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos estéticos, y elabora colectivamente un glosario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación:

   
   
   
   
   • Saludo inclusivo y dinámico: cada estudiante comparte su nombre, una palabra en su lengua materna o de origen, y su significado.
   
   
   • Breve introducción sobre la importancia de la literatura en distintas culturas y cómo los elementos estéticos reflejan la diversidad cultural e identitaria.
   
   
   
   



2. Planteamiento del propósito:

   
   
   
   
   • Explicar el objetivo de la sesión: “Hoy exploraremos cómo las palabras y las expresiones literarias en inglés pueden tener belleza y significado especial, y cómo crear juntos un glosario nos ayuda a trabajar en equipo y a comprender otras culturas”.
   
   
   
   



3. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Preguntar si han leído frases, canciones o poemas en inglés que les hayan parecido “bonitos” o “interesantes”.
   
   
   • Identificar qué hace especial a esas palabras: ¿son sonidos, imágenes, emociones, comparaciones?
   
   
   • Recalcar que no hay respuestas incorrectas, valorando la diversidad de percepciones.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos inclusivos (5 minutos):
   
   
   • Organizar equipos heterogéneos procurando la inclusión (balanceando género, habilidades, antecedentes culturales y lingüíst