Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Francisco Javier Velazquez- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 5
Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 5
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Lenguaje y Comunicación, y Comprensión Lectora
Problema central: Comprensión lectora
Propósito del Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos reconozcan el contenido de distintos poemas y canciones y lo relacionen con experiencias personales o colectivas, para otorgarles un sentido propio.
Fase de Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación
Bienvenida y encuadre (2 minutos)
Saludo cordial, breve explicación de la secuencia y presentación del reto: "A través de la lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras, descubriremos cómo las palabras nos conectan con nuestras emociones y experiencias."Preguntas generadoras (3 minutos)
Se invita a las y los estudiantes a compartir:- ¿Has escuchado o leído algún poema o canción que te haya hecho sentir algo especial?
- ¿Para qué crees que las personas escriben poemas o canciones?
Las respuestas se registran en el pizarrón como lluvia de ideas.
Presentación del proyecto (5 minutos)
Explicación: "A lo largo de estas sesiones, crearemos un libro comunitario de poemas y canciones inspirados en nuestras propias vivencias y las de nuestra comunidad escolar."
Se invita a imaginar: "¿Qué historias o sentimientos de nuestra escuela o colonia podrían transformarse en poesía o música?"