Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

ELIZABETH FIGUEROA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA


Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenidos: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Disciplina, Interdisciplinariedad



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.



1. Inicio (10 minutos)


Dinámica inicial: “Rompehielos: El reto del silencio”



  • Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de la disciplina para poder jugar en equipo.

  • Actividad: Los alumnos deben formar un círculo y pasar una pelota sin hablar, siguiendo sólo señales visuales (miradas, gestos), durante 2 minutos.

  • Preguntas orientadoras:

    • ¿Qué estrategias usaron para coordinarse sin hablar?

    • ¿Fue fácil o difícil respetar las reglas?

    • ¿Por qué es importante la disciplina para lograr los objetivos en grupo?




Transición: Platicar cómo los juegos nos ayudan a pensar de diferentes maneras y a trabajar en equipo, resaltando la importancia del pensamiento estratégico y creativo.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: “Crea tu propio juego”


Fase 1: Analizar y Proponer (10 minutos)



  • Los alumnos, en equipos de 4, deben identificar un problema de disciplina común en el recreo (por ejemplo: no respetar turnos, discusiones, exclusión).

  • Después, cada equipo debe idear un juego breve (puede ser de patio, mesa o rol) que ayude a mejorar la disciplina y la