Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

IRELIA JUDITH CORRALES
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México como país pluricultural
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, igualdad de género, prevención del acoso escolar
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito de la sesión/PDA:
Las y los estudiantes analizarán la conformación pluricultural y plurilingüe de México a través de la identificación de las prácticas culturales e historias de los pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reflexionando sobre las dificultades que enfrentan, como la discriminación o el acoso escolar.



Inicio (10 minutos)



  1. Activación de Saberes Previos y Sensibilización

    • El o la docente presentará imágenes (carteles/diapositivas) representando la diversidad cultural (ropas tradicionales, lenguas, fiestas, comidas, juegos) en México, incluyendo mujeres, hombres, niñas, niños y personas no binarias.

    • Se planteará la pregunta detonadora:
      “¿Qué tienen en común y en qué son diferentes las personas que viven en México?”

    • Lluvia de ideas: Cada estudiante compartirá algún ejemplo de diversidad que conozca (puede mencionar a una persona originaria, migrante, afromexicana, con costumbres distintas o que hable una lengua diferente).

    • El o la docente guiará la reflexión sobre la importancia de reconocer y respetar estas diferencias, enlazando con el tema del respeto y la igualdad, y haciendo énfasis en que todas