Sesión 1 - "Conociéndome, conociéndonos"

Alexa Juárez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Atención al desinterés
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - "Conociéndome, conociéndonos"


Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos reconozcan algunos rasgos de su identidad, expresen cómo son físicamente, qué se les facilita, qué se les dificulta, qué les gusta y qué no, y lo expresen en su lengua materna y/o con otros lenguajes.


A. Inicio (10 minutos)



  1. Ambientación artística: El aula estará decorada con espejos, telas de colores, música suave tradicional de la región y dibujos de diferentes niños y niñas. Los alumnos, al entrar, verán un “árbol de la identidad” hecho de cartulina en el pizarrón, con ramas vacías, invitando a la curiosidad.

  2. Dinámica de bienvenida: Sentados en círculo en tapetes de colores, la docente muestra una caja mágica (decorada con elementos autóctonos) que contiene máscaras en blanco y materiales de arte (pinturas, plumones, telas, botones). La docente pregunta:

    • “¿Saben quiénes somos? ¿Cómo podríamos descubrirlo hoy usando las artes?”

    • Se escuchan algunas respuestas, orientando a la exploración lúdica y curiosa.



  3. Activación de saberes previos: Cada niño se observa al espejo y dice en voz alta una característica física propia (color de ojos, cabello, estatura). Puede hacerlo en su lengua materna y/o en español, según su elecc