Estudio de los números

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2 (Estudio de los Números)
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinar (habilidades matemáticas), aprendizaje por indagación

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Los alumnos proponen expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos. Además, comparan fracciones (con igual numerador o denominador) utilizando los signos >, < o =.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN 1
Que los alumnos exploren y descubran, a través de la indagación y el análisis crítico, distintas formas de expresar una fracción como suma de fracciones equivalentes, así como estrategias para comparar fracciones, enfocándose en el razonamiento lógico y la comunicación de sus ideas.

APERTURA (10 minutos)

• Dinámica inicial – “Explora con tu mente”:
  Presentar en el pizarrón una imagen de una barra de chocolate dividida en partes iguales. Formular preguntas detonadoras: ¿Cómo podemos compartir la barra entre 3 niños?, ¿y si tenemos 5? Incentivar a los alumnos a pensar en formas diferentes de repartir, motivando la curiosidad y el diálogo entre pares.

  
  



• Planteamiento del problema:
  “Hoy vamos a descubrir cómo expresar el mismo número de maneras diferentes usando fracciones, y cómo compararlas, ¡como verdaderos detectives matemáticos!”

  
  

DESARROLLO (25 minutos)

• Indagación guiada – “Construye y compara”:
  
  
  1. Trabajo en equipos:
     Se entregan tarjetas con fracciones (1/3, 2/3, 1/5, 1/6, 2/6, 1/9, 1/10, 2/10, etc.).
     Instrucción: “Usen sus tarjetas para invent