Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Díaz Zavala Esther
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna procesos, fenómenos naturales y experimentos; los representa con recursos gráficos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Secuencia didáctica: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares
Grado: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad (trabajo en equipo)



Propósito (PDA):


Que las niñas y los niños expliquen con sus palabras y en su lengua materna procesos y fenómenos naturales, y los representen con recursos gráficos.



Aprendizaje esperado:


Reconoce y explora la diversidad natural (plantas, animales, paisajes) que existe en su comunidad y en otros lugares, comunicando sus hallazgos en equipo y de manera gráfica.



Problema interdisciplinar a trabajar:


Trabajo en equipo: Mejorar la capacidad de escucha, respeto por las ideas de otros y colaboración al explorar fenómenos de la naturaleza.



Estructura de la Sesión


1. Actividad de inicio – Conectando con la naturaleza (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: Saludo inclusivo en diferentes lenguas maternas representadas en el grupo (español, lengua indígena, lengua de señas, etc.).

  • Conversatorio guiado: ¿Qué cosas de la naturaleza conocemos de nuestra comunidad? ¿Alguien conoce plantas o animales diferentes de otros lugares? (Favorecer que todos participen, incluyendo a los que hablan poco, con apoyos visuales o pictogramas).

  • Estrategia de inclusión: Uso de imágenes, objetos y pictogramas para favorecer la comprensión de niños con distintas capacidades o barreras de comunicación.


2. Desarrollo – Indagamos juntos: Exploradores naturales (25 minutos)



  • **Formaci