"Explorando los cuadriláteros: una mirada crítica"**

IRELIA JUDITH CORRALES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Figuras geométricas y sus características: Cuadriláteros
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.



Secuencia didáctica, Sesión 1: "Explorando los cuadriláteros: una mirada crítica"



I. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y generar curiosidad.



  1. Dinámica de reflexión inicial:
    El docente proyecta en el pizarrón o reparte imágenes de diferentes figuras geométricas, incluyendo varios tipos de cuadriláteros y otras figuras (triángulos, pentágonos, círculos).



    • Pregunta generadora: ¿Cuál o cuáles de estas figuras tienen cuatro lados? ¿Cómo puedes estar seguro?

    • Los alumnos comparten de forma oral y argumentan sus respuestas.



  2. Conexión interdisciplinar:



    • Se plantea la pregunta: ¿En qué situaciones cotidianas o en otras áreas como el arte o la tecnología encontramos figuras con cuatro lados? (puertas, ventanas, pantallas, cuadros, etc.)

    • Se guía la discusión hacia la importancia de la observación y el análisis crítico para distinguir características.





II. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar y construir conocimiento sobre la clasificación de cuadriláteros mediante la observación, la manipulación y el pensamiento crítico.



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):

    • Se organizan equipos de 3-4 alumnos.

    • Cada equipo recibe un set de materiales: regla, transportador, hojas blancas, tij