"¡Aquí estoy! Mi nombre, mi presencia, nuestra comunidad"**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5

Nombre de la secuencia:
Producciones gráficas que nos acercan y nos unen

Grado:
Preescolar 2° (alumnas y alumnos de 3 a 6 años)

Duración:
45 minutos

Contenido a trabajar:
Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
El alumnado registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

Problema transversal a atender:
Ausentismo escolar

Metodología:
Proyecto comunitario

Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

SESIÓN 1: "¡Aquí estoy! Mi nombre, mi presencia, nuestra comunidad"

INICIO (10 minutos)

Dinámica motivacional: “El saludo de las letras mágicas”
La maestra recibe al grupo en círculo y pregunta:
— “¿Quién está hoy aquí?”
Cada niña y niño es invitado a decir su nombre en voz alta y, si puede, señalarlo o escribirlo (con ayuda visual del nombre escrito y su fotografía en una cartulina). La educadora señala la importancia de asistir, preguntando:
— “¿Cómo nos damos cuenta cuando falta alguien?”
Aquí se introduce la idea de que llevar un registro ayuda a saber quién vino y quién no, para pensar juntos cómo podríamos invitar a quienes faltan.

Vínculo con la cultura escrita y pensamiento crítico:
Conversan sobre cómo en las comunidades las personas “dejan huellas” y registros en muchos lugares (mercados, escuelas, plazas, etc) y por q