Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
ELIZABETH FIGUEROA- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica – Sesión 1 de 1
Área: Comunidad
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural
Enfoque: Igualdad de género e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Inseguridad
Propósito didáctico (PDA) de la sesión
Que las y los estudiantes analicen críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género en México y el mundo, como un problema estructural, social, cultural e histórico, relacionándolo con el tema de inseguridad, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias y proponer acciones para erradicarla y buscar la equidad como derecho.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
Se presenta una historia breve y anónima (adaptada para su edad) sobre un caso real de violencia de género en el contexto escolar o comunitario, resaltando cómo afecta a niños y niñas de diferentes culturas y situaciones sociales.Preguntas detonadoras:
- ¿Qué sienten al escuchar esta historia?
- ¿Han presenciado o escuchado de situaciones parecidas en su comunidad o en el mundo?
- ¿Por qué creen que suceden estos problemas?
Presentación del problema central:
“En México y en el mundo, la violencia de género y la inseguridad afectan a muchas personas, limitando su desarrollo y su derecho a vivir libres y seguras. ¿Por qué ocurre esto y cómo podemos cambiarlo?”