Sesión 1 — Comprensión y producción de textos instructivos escolares y de juegos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Área: Comunidad
Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Comprensión y producción de textos instructivos escolares y de juegos
Enfoques: Proyecto comunitario, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA):
Identifica y reflexiona respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Contenido trabajado:
Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Problema a atender (interdisciplinar):
Comprensión lectora.

Propósito de la sesión:
Que los alumnos analicen y comprendan la estructura y vocabulario de los textos instructivos (verbos, ordenadores temporales) para posteriormente elaborar sus propios instructivos en la segunda sesión, y reflexionen sobre cómo estos textos reflejan prácticas culturales en su comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (5 minutos)

• Actividad detonadora:
  Plantear la pregunta:
  “¿Alguna vez has seguido instrucciones para armar algo, para jugar un juego o para realizar una tarea en casa o en la escuela? Cuéntame tu experiencia”.
  Breve lluvia de ideas en pizarrón sobre ¿para qué sirven las instrucciones?
  Conduce a reflexionar: “¿Qué pasaría si no existieran instrucciones claras en los juegos o tareas escolares?”

2. Desarrollo (30 minutos)
A. Exploración de textos instructivos (10 minutos):