Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Adri Mn
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Temática interdisciplinar: Convivencia



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


Aprecia los beneficios de participar en la construcción y aplicación de normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos en la comunidad y el país.



Fases de la Sesión



Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva:
    La docente saluda al grupo, fomenta el respeto y la participación equitativa. Expresa explícitamente que todas las opiniones serán escuchadas, enfatizando un ambiente seguro y sin discriminación de ningún tipo.



  2. Activación de conocimientos previos:
    Se lanza una pregunta detonadora proyectada en el pizarrón:



    • “¿Alguna vez sentiste que una norma o ley te protegió o ayudó a resolver un conflicto en tu escuela, hogar o comunidad?”
      Cada estudiante puede compartir su experiencia oralmente o escribirla de manera anónima en una papeleta que se deposita en una caja. Se leen algunos ejemplos de manera respetuosa.



  3. Planteamiento del problema:
    Se presenta el caso-problema:



    • “En la secundaria ‘Igualdad’, varios alumnos de diferentes géneros y orígenes han tenido conflictos por el uso de espacios comunes y por el trato desigual durante actividades escolares. Algunos estudiantes creen que sus d