Figuras geométricas y sus características

Mary Guerrero
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Figuras geométricas y sus características
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas, Comprensión lectora
Secuencia didáctica (integrada):



1. INICIO (10 minutos)


Contextualización y activación de saberes previos



  • Motivación y contexto cultural:
    El docente presenta imágenes de arte tradicional mexicano (por ejemplo, tejidos huicholes o arte en mosaico azteca) y pregunta a los alumnos:
    “¿Observan algunas formas que se repiten? ¿Qué figuras geométricas pueden identificar en estos artes?”
    Se destaca la importancia de las figuras geométricas en la cultura y el arte mexicano, fomentando la apropiación cultural y la observación crítica.



  • Lectura breve en voz alta:
    El docente lee un texto corto y simple titulado “La historia de los triángulos y cuadrados en la cultura mexicana”.
    Al finalizar, invita a dos alumnos a parafrasear lo que comprendieron, atendiendo así la comprensión lectora.





2. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada y construcción del conocimiento



  • Exploración y Manipulación:
    A los alumnos se les entregan hojas cuadriculadas y con retícula de triángulos, así como pegatinas de colores o lápices.
    En equipos pequeños, deben construir diferentes figuras geométricas, siguiendo estas preguntas guía:



    • ¿Cuántos lados tiene la figura que crearon?

    • ¿Todos los lados son iguales?

    • ¿La figura se puede doblar para que ambos lados coincidan? (introducción al concepto de simetría)


    Cada equipo describe sus figuras a par