Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Iliana Lizeth Lozano- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Nivel: Preescolar – Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Metodología: Proyecto comunitario (Evaluación situada)
Enfoques:
- Igualdad de género: Todas las actividades incluyen lenguaje, ejemplos y trato igualitario para niñas y niños.
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Se incorporan nombres, palabras y símbolos de las culturas presentes en la comunidad escolar.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumnado registrará su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Secuencia Didáctica – Sesión 1
Inicio (10 minutos)
Bienvenida e integración grupal
La docente recibe a niñas y niños saludándoles de manera inclusiva, permitiendo que cada estudiante se sienta valorado/a.
Se inicia la “Ronda del Nombre”: cada estudiante dice su nombre y un elemento cultural de su entorno (tradición, comida, juego, etc.) que le guste, promoviendo así el reconocimiento y la apropiación de la diversidad cultural dentro del grupo.
Propósito: Fortalecer vínculos e identidad, y visibilizar la riqueza cultural del grupo.Planteamiento del Proyecto Comunitario
Se presenta el reto: “Vamos a diseñar juntos nuestro mural de asistencia, para registrar quién vino hoy al jardín.”
Se dialoga sobre la importancia de asistir todos los días, relacioná