Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN — PRIMARIA 6º GRADO

Asignatura: Español (Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Tema: Interpretación y producción de anuncios publicitarios
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico — Interculturalidad crítica
Problema transversal: Trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1 (introducción y desarrollo del proyecto)

1. Propósito de Aprendizaje (PDA)

El alumnado reflexionará sobre las características y funciones de las frases publicitarias en anuncios publicados en medios impresos y electrónicos, analizando el uso de estereotipos, frases sugestivas, juegos de palabras y recursos lingüísticos y gráficos. Se fomentará el pensamiento crítico, así como la valoración de la diversidad cultural y la creatividad en la comunicación persuasiva, privilegiando el trabajo en equipo y la participación activa.

2. Inicio — Generación de Interés y Activación (10 min)

• Preguntar y dialogar:
  Iniciar preguntando:
  "¿Ustedes han visto anuncios de productos o servicios de nuestra comunidad? ¿Dónde los ven y cuáles recuerdan?"
  Favorecer la participación grupal, promoviendo que niños y niñas expongan ejemplos de anuncios locales (tiendas, mercados, servicios, festivales, etc.).

  
  



• Contextualizar:
  Explicar brevemente qué es la publicidad y su función persuasiva en distintas culturas, resaltando cómo los anuncios pueden reflejar estereotipos, valores y costumbres de la comunidad.

  
  



• Propósito de la clase:
  "Hoy vamos a analizar anuncios reales y crear nuestros propios mensajes publicitarios, reflexionando sobre cómo