Lectura y análisis de mitos y leyendas, para su disfrute y valoración.
MILDRED LEANA MELCHOR- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: LECTURA Y ANÁLISIS DE MITOS Y LEYENDAS
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de desinterés
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
OBJETIVO (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
Que los alumnos identifiquen elementos de realidad y fantasía tanto en mitos como en leyendas, mediante la lectura y análisis de textos, fortaleciendo el pensamiento crítico y la valoración de las culturas originarias y locales.
Fase 1 – Activación (10 minutos)
Dinámica inicial para generar interés y apropiación cultural:
- El docente presenta una pregunta generadora en voz alta:
“¿Qué historias cuentan en tu familia o comunidad sobre cosas que no puedes explicar?” - Se invita a compartir oralmente anécdotas breves.
- El docente anota en el pizarrón palabras clave de las historias mencionadas (por ejemplo, lugares, seres mágicos, sucesos inexplicables, personajes reales).
- Se explica que los mitos y leyendas forman parte de la cultura y la identidad comunitaria.
Intencionalidad:
Despertar curiosidad, vincular la experiencia personal y comunitaria, y combatir el desinterés mostrando la relevancia cultural de los relatos.
Fase 2 – Exploración y lectura (15 minutos)
Trabajo en equipos para promover la cooperación y la reflexión crítica:
- Cada equipo recibe una copia de un mito (por ejemplo, “El conejo en la luna”, de origen prehispánico) y una leyenda local seleccionada previamente (por ejemplo, “La