Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Química
Grado: Secundaria, 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido central: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Perspectiva interdisciplinar: Química y Ciencias Sociales (Ética y Salud: Adicciones)
Inclusión: Participación respetuosa, materiales adaptados, aulas accesibles, roles diferenciados
Pensamiento crítico: Cuestionamiento, análisis de consecuencias y toma de decisiones

FASE 1. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida inclusiva:
   Saludo y breve dinámica de integración (todos participan, cada quien dice su nombre y menciona un producto de uso diario, por ejemplo: pasta de dientes, refresco, perfume, detergente, etc.).

   
   



2. Activación de conocimientos previos y motivación:
   Se proyectan imágenes de etiquetas de productos de higiene, limpieza y alimentos, resaltando la información sobre concentración (por ejemplo: % de alcohol en gel antibacterial, % de azúcar en refrescos, % de cloro en limpiadores).
   Pregunta generadora:

   
   
   
   
   • “¿Por qué creen que es importante saber la cantidad (concentración) de los componentes de estos productos?”
   
   
   • “¿Qué peligros o beneficios puede haber si consumimos productos con mucha o poca concentración de ciertas susta