El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase
Español 3º de Secundaria

Sesión 1 de 2
Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Discriminación

Objetivo de la sesión (PDA):
Que los alumnos analicen, en textos literarios, neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española, comprendiendo su relevancia cultural y su impacto en la inclusión/exclusión social.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos:
  Se inicia la clase preguntando a los alumnos:
  “¿Alguna vez han escuchado palabras que no entienden o que son nuevas para ustedes? ¿Qué sienten cuando alguien usa una palabra que se considera ‘de moda’ o ‘rara’? ¿Conocen palabras en otro idioma que usamos en español?”


• Propósito compartido:
  El docente explica el objetivo de la sesión y presenta el tema:
  “Hoy vamos a explorar cómo la lengua española cambia y se enriquece con nuevas palabras, expresiones y formas de hablar, y cómo esto puede unirnos o separarnos como sociedad. Reflexionaremos sobre cómo el lenguaje puede ser una herramienta para valorar la diversidad cultural y combatir la discriminación.”


• Vínculo con la discriminación:
  Se plantea una breve lluvia de ideas sobre cómo el uso de ciertas palabras o jergas puede incluir o discriminar a personas o grupos.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Lectura guiada (10 min):
  El grupo lee fragmentos seleccionados de textos