Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN ÚNICA
Grado: 6º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y convivencia
Interdisciplinariedad: Atención a la convivencia

1. INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos & motivación

• Preguntar al grupo: ¿Recuerdan algún momento fuera de la escuela en el que hayan tenido que dividir o repartir algo, por ejemplo, dinero, comida, materiales, entre sus amigos o familiares?


• Plantear un problema cotidiano: “Imagina que en una excursión escolar debiste dividir el costo total de unas botellas de agua (por ejemplo, $47.60) entre 8 compañeros. ¿Cómo podrías saber cuánto dinero debe poner cada quien?”


• Conexión con la convivencia: Destacar que cuando resolvemos problemas en grupo, es importante que todos participen y que exista respeto al turno de palabra, para lograr acuerdos justos y equitativos.

2. DESARROLLO (25 minutos)

Indagación y construcción de conocimiento

a) Exploración guiada (10 min):

• Trabajo en equipos cooperativos (4 alumnos):
  Cada equipo recibe una situación problemática similar a la planteada en el inicio, pero con diferentes cifras (ejemplo: “Tienen $36.90 para repartir entre 3, 6 o 9 personas. ¿Cuánto toca a cada uno?”).


• Los equipos discuten cómo pueden relacionar la división con la multiplicación: ¿Qué sucede si multiplican la re