Comparación y orden de números usando los símbolos <, > o =

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Contenido: Estudio de los números
Secuencia Didáctica: Comparación y orden de números usando los símbolos <, > o =
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas, Pensamiento crítico

Propósito didáctico (Aprendizaje esperado):
Que los alumnos sean capaces de utilizar los símbolos “<” (menor que), “>” (mayor que) y “=” (igual a) para comparar y ordenar dos números, desarrollando habilidades matemáticas y de pensamiento crítico mediante la indagación y el cuestionamiento.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente presenta una breve historia: "En el Bosque de los Números, los animales estaban confundidos porque no sabían quién tenía más manzanas. ¿Cómo podrían saberlo?"


• Pregunta generadora:
  
  
  • ¿Alguna vez han necesitado saber quién tiene más dulces que otro amigo?
  
  
  • ¿Cómo lo descubrieron?
  
  
  
  


• En grupo, los alumnos mencionan ejemplos cotidianos donde comparan cantidades (edad, juguetes, comida, etc.).


• El docente introduce los símbolos <, > y = de manera visual (carteles o tarjetas grandes), pero sin explicar su significado formal aún.


• Se reparte una tarjeta con un número a cada alumno. Se solicita que formen grupos aleatorios y comparen “cuál número es más grande”. El objetivo es despertar curiosidad y participación.

Desarrollo (25 minutos)

Fase de indagación y construcción del conocimiento

• Los alumnos, en equipos pequeños, reciben un paquete de tarjetas con diferentes números (del 1 al 50) y tarjetas con los símbolos <, >, =.


• Situación-problema:
  “Ayuden