La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

Planeación de Clase:
“La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo”
Sesión 1 de 2
Biología 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Enfoques rectores:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad (Abordaje de la disciplina como problema social en el aula)

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

1. Saludo y breve dinámica para romper el hielo:
   “En una palabra, ¿qué imaginas cuando escuchas biodiversidad?”
   Los estudiantes escriben su palabra en un post-it y la pegan en el pizarrón.


2. Presentación del reto de indagación (enfoque crítico):
   El docente plantea la pregunta problemática:
   “¿Por qué existe tanta variedad de seres vivos en el planeta y cómo podemos explicarla de manera científica?”


3. Relación interdisciplinar - Disciplina:
   Se contextualiza brevemente cómo la disciplina en el aula refleja la diversidad de formas de ser y pensar, conectando con la diversidad biológica.
   Pregunta detonadora:
   “¿Qué pasaría si en la naturaleza todos los seres vivos se comportaran igual? ¿Qué ocurriría si todos en el aula actuáramos idéntico?”

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

*Indagación, lectura y construcc